«Познание» (развитие кругозора)

В целях реализации программного содержания лексической темы «Насекомые»  продолжаем знакомить детей с названиями насекомых, их особенностями; воспитывать бережное отношение к насекомым.

                                         Игра «Угадай насекомых».

«Художественное творчество» (музыка)

Добрый день, уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

Самоизоляция продолжается.

В целях реализации программного содержания лексической темы «Насекомые» предлагаю выучить вместе с ребёнком известную детскую песню 
«В траве сидел кузнечик».

Пойте и танцуйте вместе с детьми!

«Художественное творчество» (рукотворный мир)

В целях реализации программного содержания темы предлагаю вместе с детьми изготовить поздравительную открытку к празднику Первое Мая!

По лексической теме «Насекомые» предлагаю нарисовать, слепить бабочку и сделать интересную поделку.

«Познание» (ознакомление с окружающим)

 В целях реализации программного содержания темы продолжаем

формировать первичные ценностные представления о 

празднике весны и труда.

Предлагаю посмотреть видео и выучить стихотворение.

А. Кузнецова "ФЛАЖОК"

Иду я по улице
С красным флажком,
Иду я по улице
Праздничным днем.
А ветер весенний играет флажком,
И кажется красный флажок
Огоньком.

«Познание» (математика)

В целях реализации программного содержания  предлагаю математические иры:

«Чудесный мешочек»

Учить детей классифицировать множества по двум свойствам: цвету и форме, размеру и форме, обучать умению находить фигуру на ощупь.

Оборудование и материалы: мешочек, в котором находятся либо только треугольники, либо другие предметы.

Ход игры.

Ребёнок достаёт треугольники или другие предметы из мешочка на ощупь, сравнивают их по цвету, форме, размеру.

«Какого карандаша не стало?»

обучать умению выделять признак длины при сравнении двух и более предметов, использовать в речи слова: «длиннее», «короче».

Оборудование и материалы: коробка с карандашами перед ребенком, фишки.

Ход игры.

 Перед ребенком коробка с карандашами. Он должен рассмотреть их, запомнить по какому-либо признаку: цвету, длине. Ребенок закрывает глаза, взрослый убирает один карандаш. Открыв глаза, ребенок должен сказать, какого карандаша нет. За правильный ответ он получает фишку.

«Скажи, где находится флажок»

Учить детей понимать пространственное расположение предметов, находить предмет в комнате, продолжать учить рассматривать флажки, шары, выделяя их цвет (красный, желтый, синий, зеленый) и форму.

«Музыка» (по лексической теме «Насекомые»)

В целях реализации программного содержания лексической темы «Насекомые» предлагаю вместе с детьми послушать весёлую песенку про бабочку.

«Музыка» (тема: «Праздник весны и труда»)

В целях реализации программного содержания темы предлагаю:

- для слушания («Весною» муз. С. Майкапара, «Подснежники» муз. В. Калинникова, «Весна» ч.1 муз. А. Вивальди, «Черёмуха» муз. Б. Иванникова);

-   для пения («Майская песенка» муз. О. Юдахиной, «Пришла весна» муз. З. Качаевой, «Веснянка» муз. М. Картушиной «Праздничная» муз. Н. Бахутовой);

                                Песня "Весенняя капель" 

Добрый день, уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки! Самоизоляция продолжается.

Тема недели: «Праздник весны и труда»

 (лексическая «Насекомые»)

Рекомендации родителям:

-   выполнить несложные действия с флажком, ленточками под музыку марша, плясовой мелодии;

-   изготовить с ребёнком поделку флажка из цветной бумаги;

-   понаблюдать за весенними изменениями в природе (если вы на даче);

-   изготовить книжки-малышки на темы: «Мы идём с флажками», «Букет цветов»;

- рассмотреть иллюстрации с изображением людей как они трудятся весной.

Уважаемые мамы и папы, бабушки и дедушки!

С 13-26 апреля мы познакомились с темами:

 «Приведём планету в порядок. Космос»

 и «Встречаем птиц».

(наши достижения)

«Познание» (развитие кругозора)

Как ласточки строят гнездо

Как ласточки кормят своих птенцов

Развитие речи (составление описательного рассказа)

Примерный план составления описательного рассказа

1.     Кто это?

2.     Какого цвета эта птица?

3.     Какие части тела есть у птиц?

4.     Домашняя это птица или дикая?

5.     Зимующая или перелетная?

6.     Чем питается?

7.     Какую пользу приносит.

Грач 
Это грач. Он черный. У него есть туловище, голова, хвост, крылья, лапы, клюв. Он кричит «крак-крак».  Грач – дикая,  перелетная птица. Питается он червями.

Ласточка 

(более сложный рассказ)

Ласточка - дикая, перелетная птица. Головка, спинка, крылья и хвост ласточки покрыты черными перьями, грудка белая с красно-синим галстучком. У ласточек длинные, узкие, заостренные на концах крылья. Ласточки строят гнезда из комочков земли, скрепленных клейкой слюной. Ласточки питаются насекомыми, которых ловят прямо в полете. Этим они и приносят пользу.

«Художественное творчество» (лепка)

В целях реализации программного содержания темы «Встречаем птиц» предлагаю:

 «Птичка в гнёздышке» (можно лепить из солёного теста или из пластилина).

·        Учить лепить птичку, передавая круглую форму головы, туловища.

·        Учить делить пластилин на части, раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней, закрепить прием прищипывания и скрепления частей.

·        Воспитывать аккуратность в работе, умение доводить работу до конца.

«Художественное творчество» (рисование)

«Рисуем птичку»

-       приёмы формирования навыков рисования в предметном изображении (передача общих признаков и характерных деталей)

«Музыка»

В целях реализации программного содержания темы 

«Встречаем птиц» предлагаю:

«Физическая культура», «Здоровье»

В целях реализации программного содержания по теме «Встречаем птиц» предлагаю:

-       несложные сюжетные подвижные игры «Воробьи и Бобик», «Воробышки и автомобиль».

Математика

В целях реализации программного содержания по теме «Встречаем птиц» предлагаю:

·        упражнения:

 «Сложи птичку», «Собери скворечник» (из геометрических фигур)

«Чтение художественной литературы»

В целях реализации программного содержания темы предлагаю:

·          Книги для рассматривания и детского чтения (малые формы фольклора «Соловей-соловушка» (лат.), сказки: «Воробей и лиса» (болг.), произведения русской классической литературы: И.Суриков «У Вари был чиж…»).

·    Чтение стихов, художественной литературы (А.Майков «Ласточка примчалась», Л.Толстой «Птица свила гнездо»,)

·      Разучить и инсценировать потешки «Сорока-белобока», «Ласточка, ласточка…»

  

Тема: «Встречаем птиц» (грач, ласточка)

«Познание» (развитие кругозора)

Программное содержание:

·        Расширение представлений о птицах весной (прилетают птицы, начинают вить гнёзда и выводить птенцов)

·        Воспитание бережного отношения к птицам (рассматривать, не нанося им вред, кормить только с разрешения взрослых, не пугать, не разорять гнёзда).

Уважаемые родители!

Добро пожаловать в блог второй младшей группы компенсирующей направленности для детей с ТНР

Воспитатель - Татьяна Сергеевна